远征学习

学校富有挑战性的学术课程植根于哈佛的 EL教育模式,这使孩子们能够超越他们认为自己的能力,以使世界变得更美好。学生成为自己学习的领导者,并在为期一学期的学习考察中合作,寻求为当地和全球的现实问题找到解决方案。作为佐治亚州第一所获得 STEM 认证的 K-8 学校,Amana 学生有独特的机会将他们在课堂上学到的知识付诸实践。具有挑战性的澳门大三巴牌坊、有意义的社区伙伴关系以及对管理工作的关注使 Amana 的计划与众不同。

EL教育网站

EL 是一种教育框架,它在三个主要方面不同于传统系统:

  • 在 EL 学校,学生通过进行“学习探索”来学习,而不是坐在教室里一次教授一门学科。
  • EL 致力于培养学生的品格和智力。
  • EL 不仅会改变学生的学习方式,还会改变学校的文化。远征学习影响标准、课程、教学法、评估和学校组织。教师、家长、教职员工和学生共同努力,营造一种协作、尊重和高期望的学校文化。

哈佛大学的教育专家霍华德·加德纳 (Howard Gardner) 在 2010 年全国 EL 会议上宣布,反思性格发展在这种方法中的作用, “探索式学习是美国教育黑暗洞穴中的一盏明灯”。

评估学生成绩的 3 个维度

我们相信,当一个学生完成学业并进入成年生活时,她的余生将不是根据她在基本技能测试中的表现,而是根据她的工作质量和性格质量来评判。

EL 教育模式侧重于学生在三个核心领域的卓越表现:

掌握知识和技能

  • 展示熟练程度和更深入的理解: 在每个学科的知识和技能体系中表现出精通
  • 应用他们的学习: 将知识和技能转移到新颖、有意义的任务中
  • 批判性地思考: 分析、评估和综合复杂的想法并考虑多个角度
  • 沟通清楚: 在学科内和跨学科的各种媒体中有效地写、说和表达想法

特点

  • 努力成为有效的学习者: 培养在大学、职业和生活中取得成功的心态和技能(例如,主动性、责任感、毅力、协作)
  • 努力成为有道德的人: 善待他人并坚持正确的事情(例如,同理心、正直、尊重、同情)
  • 为更美好的世界做出贡献: 将他们的学习用于改善社区(例如,公民身份、服务)

高质量的学生作品

  • 创建复杂的工作: 展示高阶思维、多视角和理解转移
  • 展示工艺: 创造在构思和执行上准确而美丽的作品
  • 创作真实作品: 展示原创思维和声音,与现实世界的问题和形式联系起来,并在可能的情况下,创作对学校以外的社区有意义的作品